Catalogue de formations continues courtes

S'adapter au changement climatique constitue un enjeu majeur de l'agriculture d'aujourd'hui, et par là même pour l'enseignement agricole. Comment avoir rapidement accès à des données climatiques et agroclimatiques, basées sur des modèles fiables et adaptées très localement ? L'application CLIMADIAG (...)

Ce stage abordera les dynamiques de groupe et cultures d'organisation, l'accompagnement au changement (concepts et posture), les outils pour réaliser un diagnostic de l'établissement et définir une stratégie de mobilisation des personnes ressources (constitution et fonctionnement de l'équipe projet) (...)

L’objectif du Concours Général Agricole des Jeunes Jurés des pratiques Agro-écologiques (catégories "Prairies et parcours" ou "Agroforesterie") organisé par l’institut Agro - Florac et la Bergerie Nationale de Rambouillet est d'amener les élèves à devenir des experts en diagnostic agroécologique sur (...)

Par la mobilisation d’une démarche originale expérimentée par l’INRAE à Mirecourt impliquant fortement le DEA/DAT, il propose de poser un regard différent sur l’exploitation agricole ou l’atelier technologique du lycée.

Le Printemps des transitions vise à montrer les actions mises en œuvre dans votre établissements pour aller vers des pratiques agroécologiques respectueuses des ressources et de la planète. Encore faut-il faire connaître cet évènement. Une série de webinaires à suivre dans leur ensemble ou (...)

Cette Journée Scientifique permettra de faire le point sur les avancées scientifiques et de participer à des échanges autour de témoignages et d’expérimentations sur la manière de vivre et d'aborder le sujet dans les établissements. La découverte d’outils mobilisables dans le cadre des enseignements (...)

Le changement climatique impacte les différentes filières agricoles. Des questions spécifiques se posent sur les phénomènes en jeu et sur les leviers mobilisables. Ce webinaire apportera aux acteurs de l'enseignement agricole et du conseil des éclairages et des réponses propres à la filières au (...)