Les enseignements sont organisés en 5 grandes unités (UE) qui articulent i/ les démarches d’analyse-diagnostic et d’intervention ; ii/ les disciplines et échelles, du local au global et enfin iii/ la théorie à la pratique via des mises en situation professionnelle :

• UE1 - Systèmes agraires et développement agricole : l’UE apporte des connaissances pour comprendre la diversité des agricultures du monde ainsi que les politiques économiques et les marchés internationaux qui impactent les dynamiques agraires d’une région. Un stage collectif au Sud de la France permet aux étudiants d’apprendre et mettre en œuvre des outils et des méthodes d’analyse-diagnostic de l'agriculture d'une petite région et des difficultés et obstacles à son développement durable.
• UE2 - Agro-écosystèmes, intensification écologique et gestion des ressources naturelles : à partir des enjeux de l’intensification écologique des systèmes agricoles, il s’agit de i/ conduire une démarche d’observation du fonctionnement des milieux biophysiques ; ii/ analyser leurs interactions avec les modes de mise en valeur agricole ; iii/ évaluer leurs performances agro écologiques et impacts environnementaux. Une mise en pratique est réalisée sur le même terrain que l’UE1.
• UE3 - Co-construction et accompagnement du changement dans l’exploitation agricole : il s’agit de concevoir et d’accompagner des changements techniques et/ou organisationnels dans une exploitation agricole. Les étudiants sont mis en situation en travaillant avec un agriculteur pour identifier, modéliser et évaluer a priori l’impact technique, organisationnel et économique d’un changement.
• UE4 - Intervenir auprès de collectifs pour accompagner les transitions : il s’agit de i/comprendre les processus de changement engagés par des collectifs en milieu agricole ; ii/connaître les méthodes et outils de recherche co-active de solutions, co-conception d’innovations, modélisation d’accompagnement ; iii/ avoir une analyse réflexive sur les postures de l’intervention auprès de collectifs. Une mise en pratique est réalisée via des jeux de rôles et la mobilisation d’outils de modélisation collaborative.

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• UE5 - Mise en situation professionnelle : avant le stage individuel de fin d’étude, une dernière UE met les étudiants en situation de répondre collectivement à une commande professionnelle (problématique de développement agricole d’une entreprise, d’une collectivité, d’un centre de recherche...) sur un terrain en France ou à l’étranger.

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Téléchargez ci-dessous le planning prévisionnel de la formation.

Les candidats peuvent postuler au Master international « Sciences et technologies de l'agriculture, de l'alimentation et de l'environnement » :

• En Master 1 (pour réaliser les deux années de master à Montpellier SupAgro au sein du Master 3A),
• Ou directement en Master 2

Modalités d'admission

Quels débouchés ?

La formation Ressources, systèmes agricoles et développement (RESAD) prépare les ingénieurs et les masters à une large gamme d’emplois au service du développement durable au Nord et au Sud, dans les institutions suivantes :

• Organismes d’appui au développement : institutions territoriales, nationales, multilatérales, ONG, fondations...
• Organisation de producteurs, structures associatives et syndicales, chambres d’agricultures et instituts techniques
• Centres de formation supérieure agricole, centres de recherche
• Secteur privé : bureaux d’étude, cabinets de consultants et entreprises qui s’approvisionnent chez une diversité de producteurs.

Possibilité de poursuivre en thèse de doctorat.

Une large gamme de métiers en France et à l’international

• Responsable ou coordinateur de projet ou de programme de développement agricole
• Conseiller ou animateur (témoignage 1, témoignage 2)
• Consultant·e ou chargé·e d’étude (témoignage 1, témoignage 2)
• Doctoran·t·e, chercheur, formateur·rice (témoignage)
• Entrepreneur·e (témoignage)