Catalogue de formations continues courtes

Les démarches d'inventaires de la biodiversité, s'appuient sur des protocoles et demandent des compétences en termes de méthode, de reconnaissance des groupes étudiés, d'analyse et d'interpré­tation des données.

Les coléoptères coprophages jouent un rôle essentiel dans la dégradation des excréments des animaux d'élevage. A ce titre ils constituent à la fois un exemple typique de service écosytémique et un indicateur de premier plan pour les agroécosystèmes d'élevage. Par ailleurs ils interagissement avec (...)

Sortir pour apprendre sur soi, les autres, le monde ! Comment le "dehors" de la classe, le dehors dans la nature, sur l'établissement, sur le territoire peut être une ressource, un sujet, un moyen éducatif et pédagogique pour soutenir et développer les compétences écopsychosociales. Vous avez tenté (...)

De plus en plus, les chiens médiateurs font leur entrée, de manière plus ou moins officielle, dans nos établissements. Que ce soit à travers les CARS (chiens d'assistance à la réussite scolaire), initiés par handichien, et confiés à des établissements sous la responsabilité d'un-e référent-e, ou à l (...)

Une mobilité à l'étranger est toujours une expérience unique, marquante et... très appréciée dans le CV !
Alors comment accompagner les élèves et étudiants dans la préparation de leur stage ou de leur voyage d'étude ? Comment préparer au mieux avec eux cette mobilité, sur quelles compétences (...)

L’agroécologie passe par la mobilisation des processus écologiques liés à la dynamique de la biodiversité locale. Cette biodiversité est constituée notamment (et surtout) d’insectes, acariens et nématodes. Il y a un enjeu pédagogique et technique certain à intégrer cette faune à la réflexion et à l (...)

Une salle de classe, une heure, des équipes, un défi. Depuis quelques années, les jeux sérieux et les jeux d’évasion ont pris une place de choix dans la gamme des loisirs grand public, mais aussi en formation. Le monde de l’éducation n’est pas en reste : enseignants et formateurs sont de plus en (...)

Pour répondre aux enjeux environnementaux et sociaux d'un développement durable et solidaire, les dispositifs participatifs se généralisent. Cette évolution crée un besoin de professionnels en capacité de concevoir, de mettre en oeuvre et d'évaluer ces démarches. Pour comprendre ces évolutions et (...)

Si le développement des CPS est inscrit dans les référentiels de formation, il peut aussi être pensé au sein des équipes. Ce stage vise à proposer des dispositifs et des techniques opérationnelles dont les équipes peuvent s'emparer pour travailler la réflexivité, la confiance en soi, l'écoute (...)