La formation Ressources, systèmes agricoles et développement est structuré en 5 unités d’enseignements.

1. La région agricole dépendant de marchés mondialisés et d’enjeux globaux, la formation apporte aux étudiants une bonne connaissance de la diversité des agricultures du monde, ainsi que la capacité à décrypter les politiques économiques et les marchés internationaux (UE1).
2. En complément, c’est dans cet espace régional que l’on situe et approfondit l’analyse des pratiques de conduite des cultures et/ou des troupeaux mises en œuvre par les agriculteurs, dont on fait le lien direct avec les caractéristiques et les modalités de gestion de leurs exploitations agricoles (UE3).
3. Les pratiques sont également mises en lien avec le fonctionnement et les caractéristiques des milieux biophysiques dans lesquels elles s’insèrent, ainsi qu’avec les ressources sur lesquelles elles pèsent (UE2).
4. Dans la poursuite, des éclairages sont apportés sur le fonctionnement des communautés paysannes et leurs règles d’usage des ressources naturelles. Passant du diagnostic à l’évaluation des pratiques - économique, agro-écologique et en termes d’impacts environnementaux- les futurs agronomes doivent alors être capables de formuler des alternatives tout en cernant leur faisabilité. Des connaissances, outils et méthodes sont donc enseignés pour construire et conduire des actions d’intervention auprès des collectifs agricoles pertinents (UE4).
5. Pour finir, dans le cadre d’un dernier stage collectif (UE5) réalisé de préférence à l’étranger, étroitement encadré par l’équipe enseignante, les étudiants répondent à la demande d’un professionnel (entreprise, ONG, centre de recherche…), mobilisant les méthodes et les outils adéquats, produisant un rendu oral et écrit.

Pour les ingénieurs d’écoles extérieures, l’envoi du dossier de candidature doit être fait avant début avril (dossiers à récupérer au sein des écoles d’origine). Le processus de sélection et les réponses ont lieu dans le courant du mois de juin.

L'option est accessible en suivant deux voies possibles :

• Voie classique :  avec un stage de fin d'études de 6 mois
• Voie de l'alternance :  avec un contrat de professionnalisation de 13 à 15 mois, combinant des périodes de formation en entreprise et à Montpellier SupAgro.

Voie classique

Le recrutement s’adresse à des étudiants ayant validé un niveau M1 d’une école française d’ingénieur agro/agri/agroalimentaire ou du cursus ingénieur agronome à Montpellier SupAgro. Sont admissibles :

• les étudiants ayant validé la 2ème année d'une école nationale supérieure d'agronomie en France ou équivalent dans le cadre de conventions inter-établissement;
• les élèves ingénieurs ayant validé la 2ème année du cycle de formation d’ingénieurs des ENITA ;
• les élèves ingénieurs ayant validé la 4ème année du cycle de formation d’ingénieurs des écoles de la FESIA.

IMPORTANT  —  Les étudiant·es venant des écoles internes de l'Institut Agro auront un accès privilégié aux options de l'Institut Agro | Montpellier SupAgro par rapport aux étudiants des autres établissements français. Leurs dossiers de candidature seront étudiés de manière prioritaire.

Il est fortement recommandé, pour pouvoir poursuivre dans l’option Ressources, systèmes agricoles et développement :

• Pour les étudiants d’écoles d’ingénieur : d’avoir suivi un cursus de 2ème année dont les contenus sont fortement orientés vers l’agronomie et l’exploitation agricole.
•  Pour les étudiants de Montpellier SupAgro (cursus ingénieurs) : d’avoir suivi la dominante 1 « vers des agricultures durables ».

Modalités d'admission

La formation Ressources, systèmes agricoles et développement (RESAD) prépare les ingénieurs et les masters à une large gamme d’emplois au service du développement durable au Nord et au Sud, dans les institutions suivantes :

• Organismes d’appui au développement : institutions territoriales, nationales, multilatérales, ONG, fondations...
• Organisation de producteurs, structures associatives et syndicales, chambres d’agricultures et instituts techniques
• Centres de formation supérieure agricole, centres de recherche
• Secteur privé : bureaux d’étude, cabinets de consultants et entreprises qui s’approvisionnent chez une diversité de producteurs.

Possibilité de poursuivre en thèse de doctorat.