Catalogue des formations

"Notre seule certitude, c’est l’amplification de l’incertitude... La ROBUSTESSE crée des chemins alternatifs dans un environnement imprévisible. C'est l'enjeu pour le siècle qui vient" – Olivier Hamant. Très bien, mais comment on s'y prend ? Comment devenir robuste à l'échelle de son entreprise, de (...)

Le Festival de films ALIMENTERRE, coordonné par le Comité Français pour la Solidarité Internationale (CFSI) et le réseau RED (DGER/BRECI), concerne plus de 200 établissements de formation agricole. 20 000 élèves assistent chaque année à des projections/débats sur les thèmes de l’alimentation durable (...)

Plusieurs filières se côtoient au sein des établissements. Souvent, elles ne communiquent pas entre elles, voire exercent des formes de violence. Comment développer des situations pédagogiques pour une meilleure interconnaissance, plus d’acceptation , voire une synergie ? Favoriser le dialogue entre (...)

Le Programme de Développement Affectif et Social (PRODAS) est un dispositif au service de la démarche de socialisation inhérente à l’acte éducatif et à la vie dans les établissements. Le programme PRODAS vise à améliorer l’estime de soi et la confiance en soi des jeunes ainsi que leurs compétences (...)

La coopération internationale propose à nos apprenants une ouverture sur le monde. Celle-ci peut prendre plusieurs formes : des mobilités , des partenariats, des actions de sensibilisation, des actions d'éducation à la solidarité internationale, projets ERASMUS+... Ce stage vous propose, seul ou en (...)

De plus en plus, les chiens médiateurs font leur entrée, de manière plus ou moins officielle, dans nos établissements. Que ce soit à travers les CARS (chiens d'assistance à la réussite scolaire), initiés par handichien, et confiés à des établissements sous la responsabilité d'un-e référent-e, ou à l (...)

L’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité ne se réduit pas à de l'information et de la prévention car elle participe à l'épanouissement personnel et interpersonnel des jeunes. En d'autres termes, les compétences à construire dans un contexte d'éducation à la vie affective (...)