Témoignages

"Dans ce stage, j'ai apprécié l'alternance des moments collectifs et individuels, c'était très nourrissant !"

Sarah C.
Stagiaire de la formation continue Développement de compétences en théâtre documentaire au service des transitions

"La sortie sur terrain a été un moment d'échanges, c'était tout autant formateur que de rester dans une salle avec des apports théoriques."

Adrien B.
Stagiaire de la formation continue Élèves fragilisés

"Je pense réinvestir tout ce que j'ai pu apprendre en stage en le transmettant à mes collègues !"

Fanny S.
Stagiaire de la formation continue Élèves fragilisés

"Le stage a permis d'améliorer mes pratiques et d'en pouvoir en faire bénéficier mes élèves !"

Louise M.
Stagiaire de la formation continue Élèves fragilisés

"Grâce à l'apprentissage facilitée par la Licence GENA, je vais être nommée directrice d'une association."

Raphaëlle C.
Diplômée - Licence professionnelle Gestion agricole des espaces naturels ruraux (GENA)

"L'apprentissage est une formidable opportunié d'acquérir une première expérience en entreprise !"

Thomas K.
Apprenti - Master international « Sciences et technologie de l'agriculture, de l'alimentation et de l'environnement », Parcours Ressources, systèmes agricoles et développement dans le monde (RESAD)

"L'alternance permet de mettre à profit les connaissances acquises pendant la formation au sein de l'entreprise, et inversement !"

Ozvan H.
Apprenti - Ingénieur en agronomie, option Systèmes d'élevage

"L'avantage de l'alternance, c'est la possibilité de reprendre les cours progressivement tout en ayant les pieds dans le monde professionnel."

Rebecca T.
Alternante en contrat de professionnalisation - Ingénieur en agronomie

"Un mot sur le stage ? Respiration pas seulement sur le lieu, mais sur l'humanité."

Marie-Claire P.
Stagiaire de la formation continue Innovation pédagogique et autoconstruction d'outils agricoles (session 2)

"J’ai aimé le côté opérationnel de ce qu’on a fait autour du collectif, la coopération, qui est importante pour la rénovation du Bac Pro."

Kevin F.
Stagiaire de la formation continue Innovation pédagogique et autoconstruction d'outils agricoles (session 2)

"Les nombreux volets abordés, la variété d'outils découverts pour l'étude de la biodiversité vont enrichir le contenu de mes enseignements."

Aude C.
Stagiaire de la formation continue Biodiversité

"Ce stage m'a donné beaucoup de clés pour organiser des sorties de terrain avec mes élèves !"

Lauriane T.
Stagiaire de la formation continue Biodiversité

"Ce qui est vraiment incroyable en Licence CEEDDR, c'est l'accompagnement !"

Maël d'A.
Etudiant - Licence professionnelle Coordination de projets en éducation à l'environnement et au développement durable (CEEDDR)

"La licence CEEDDR forme des coordinateurs pour gérer des projets sur plusieurs années."

Achille C.
Etudiant - Licence professionnelle Coordination de projets en éducation à l'environnement et au développement durable (CEEDDR)

"J'ai choisi l'option IDéAL pour valoriser les produits du Sud, j'aspire à continuer dans la recherche scientifique, dans le développement de nouveaux produits."

Aureole G.
Ingénieur Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables au Sud (SAADS) option IDéAL

"J'ai toujours été attiré par tout ce qui est qualité, process de transformation dans les entreprises. Je suis très heureux de suivre l'option IDéAL"

Enzo P.
Ingénieur Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables au Sud (SAADS) option IDéAL

"J'ai choisi IDéAL pour l'orientation sur la transformation des produits des régions "Sud", tropicales et méditerranéennes et je trouve que les enjeux de l'alimentation dans ces pays-là sont plus intéressants."

Eugénie B.
Ingénieure Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables au Sud (SAADS) option IDéAL

"L'option IDéAL est axée sur l'entrepreneuriat pour les pays du Sud, c'est la formation adéquate pour mener à bien mon projet professionnel."

Brahim M.
En contrat de professionnalisation pour le diplôme d'Ingénieur Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables au Sud (SAADS) option IDéAL

"C'est surtout la partie création de nouveaux produits qui m'intéresse, qui va dans la dynamique de recherche et développement."

Oriane G.
Ingénieure Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables au Sud (SAADS) option IDéAL

"J'aime beaucoup la protection des savoir-faire locaux, leur valorisation."

Hugo E.
Étudiant Ingénieur en Agronomie, option Systèmes d'élevage (SYSTEL)

"Question débouchés, il y a plein de structures dans lesquelles on peut travailler, associatifs, ONG, services techniques, organismes de recherche..."

Juliette C.
Diplômée Ingénieure en Agronomie, option Systèmes d'élevage (SYSTEL)

"On a beaucoup de projets avec des commanditaires différents, cela nous donne vraiment une porte d'entrée vers le milieu professionnel."

Margot S.
Diplômée Ingénieure en Agronomie, option Systèmes d'élevage (SYSTEL)

"Mon patron m’a motivé : « une fois ingénieur tu peux faire ce que tu veux. » Pour résumer l’option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement : rencontres, voyages et compréhension"

Merlin L.
Diplômé Ingénieur option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement 2017 – Maraîcher et consultant en agroécologie

"Dans le travail de bureau d’études, je me rends compte de ce que nous apporte cette formation en Ressources, Systèmes Agricoles et Développement, et je me sens très légitime à accompagner des gens."

Loric F.
Diplômé Ingénieur option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement 2017 Maraîcher et consultant en agroécologie – Maraîcher, consultant en agroécologie

"Comprendre les différentes sociétés dans leurs façons de vivre et de produire à travers le monde, c’est passionnant. L'option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement, c'est le meilleur choix que j'ai fait dans ma vie !"

Charlotte B.
Diplômée Master Ressources, Systèmes Agricoles et Développement 2019 – chargée d’études Inter Aide

"Engagement, Convivialité et Compétences,voilà pour moi ce qui résume l'option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement."

Audrey N.
Diplômée Ingénieure option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement 2017 – Chercheuse au Cirad

"J’adore la dimension internationale de mon travail, il y a beaucoup de challenge, beaucoup de choses à apprendre, ça motive à se lever tous les jours !"

Ahmed L.
Diplômé Ingénieur option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement 2021 – Responsable technique agriculture durable

"L'option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement, c’est pour moi une boîte à outils dans laquelle je pioche en fonction des projets, quand j’en ai besoin."

Adrien P.
Diplômé Ingénieur option Ressources, Systèmes Agricoles et Développement 2014 – consultant en agronomie et foresterie tropicale.

"La bourse ERASMUS+ m’a permis de financer mon stage ouvrier de première année d’Ingénieur à Malte !"

Romane D. De B.
Diplômée Ingénieure Systèmes Agricoles et Agroalimentaires Durables au Sud — SAADS en première année, bénéficiaire de la bourse ERASMUS+

"Je travaille à l’accompagnement de porteurs de projets de méthanisation et auprès d’acteurs variés tels que des communautés de communes ou des collectifs de citoyens qui souhaitent mettre en place une revalorisation de leurs déchets organiques."

Clara R.
Diplômée ingénieure, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), Chargée de projets en méthanisation chez Solagro

"Venez avec un petit bagage d'expériences ! En animation, en association... c'est intéressant de confronter les cours et ce qu'on a vécu."

Chloé G.
Étudiante Licence professionnelle Coordination de projets en éducation à l'environnement et au développement durable (CEEDDR)

"Je peux travailler avec les agriculteurs plus précisément sur les débouchés qui s'offrent à eux pour créer des filières ou trouver des meilleures valorisations."

Chloé D.
Diplômée du mastère spécialisé IPAD

"Le Mastère Spécialisé IPAD a été un festin éphémère de ressources, experts, coups de cœur, outils, perspectives, méthodologies."

Marcela D.
Diplômé du mastère spécialisé IPAD

"Le Mastère m'a permis de compléter mon parcours en politiques publiques avec des connaissances socles pour pouvoir travailler sur les politiques agricoles, notamment sur les problématiques liées aux filières, chaînes de valeur et projets de territoire."

Cédric B.
Diplômé du Mastère Spécialisé® IPAD

"Le Mastère Spécialisé® IPAD m'a amené une ouverture d’esprit d'ordre sociologique, politique, géographique, et plus de confort pour aborder de front toutes les dimensions des questions alimentaires."

Charly L.
Diplômé du Mastère Spécialisé® IPAD

"Le Mastère Spécialisé® IPAD m'a permis d'approfondir mes connaissances sur les enjeux et défis actuels et futurs en matière de sécurité alimentaire."

Claude S.
Diplômé du Mastère spécialisé® Innovations et politiques pour une alimentation durable (IPAD), Economiste au centre des investissements de la FAO

"Le Mastère Spécialisé® IPAD m'a permis d'acquérir des compétences pour accompagner les innovations dans le domaine de l'alimentation durable."

Juliette A.
Diplômée du mastère spécialisé IPAD, Ingénieure d'étude à INRAE

"Au-delà des apports académiques, le MS IPAD a été l'occasion de rencontrer une multitude de personnes passionnantes et de commencer à former un réseau professionnel solide."

Mary-Anne B.
Diplômée du Mastère Spécialisé® IPAD (2018), Animatrice du Réseau agricole des îles atlantiques

"C’est une année très riche : elle permet d’explorer le sujet du réchauffement climatique et de notre impact environnemental, et comment nous pouvons changer notre façon de produire afin de le réduire. "

Lisa B.
Diplômée ingénieure, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), Ingénieure projets chez EDF Renouvelables

"La force de cette formation est la culture scientifique (agronomie, biotechnologie et chimie) qu’elle dispense à ses étudiants tout en leur permettant d’appréhender des problématiques d’ordre industriel, économique, juridique, éthique et managérial."

Toinou F.
Diplômé ingénieur, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), Ingénieur INRAE en biotechnologie microbienne et bioproduction

"J’accompagne le développement de solutions plus respectueuses de l’environnement qui utilisent moins de pétrole et s’appuient sur le vivant. Tout a commencé avec l’option CBD2… "

Alice G.
Diplômée ingénieure, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), en charge de l’animation de la thématique « Plastiques » à l’ADEME, l’agence de la transition écologique

" L’option CBD2 « Chimie verte » m’a permis de développer des compétences qui me permettent d’avoir un regard critique sur les projets à visée de développement durable et de cultiver une ouverture d’esprit me permettant d’innover au quotidien !"

Stéphanie P.
Diplômée ingénieure, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), co-fondatrice et product manager de Greenflow.io

"L’option CBD2 m'a offert un large portefeuille de connaissances dans tous les domaines de la chimie verte et des biotechnologies, dont je me sers encore aujourd'hui."

Ivan F.
Diplômé ingénieur, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), responsable R&D, SunOleo

"Mon travail de recherche sur la production de bioplastiques à partir de résidus agricoles s’inscrit au quotidien dans la continuité de l’option CBD2 «Chimie verte»: en R&D, à l’interface entre plusieurs domaines..."

Emilie A.
Diplômée ingénieure, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), doctorante

"L’option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable m’a ouvert l’esprit sur le champ des possibles de la chimie du végétal et m’a apporté les notions nécessaires au développement de mon expertise dans le secteur de la valorisation des déchets"

Géraud De S.-S.
Diplômé ingénieur, option Chimie et Bioprocédés pour un Développement Durable (CBD2), Responsable de projet en valorisation des déchets chez Egis

"Le Junior Research Lab vous rend plus créatif !"

Zul R.
Indonésie - Etudiant Junior Research Lab

"Le Junior Research Lab, une opportunité unique d'entrer en contact avec des personnes de différents domaines"

Nuzha S.
Malaisie - Etudiante Junior Research Lab

"Approche professionnelle, intervenants et formateurs compétents, rencontres d'acteurs diversifiées et enrichissantes, autonomie sur le terrain... Une expérience efficace pour se sentir prêts à s'impliquer pour l'environnement !"

Gabrielle P.
Etudiante - Licence professionnelle Gestion agricole des espaces naturels ruraux (GENA)

"La compétence des formateurs en pédagogie active m'a beaucoup plu. On apprend vraiment de nous-même, c'est un point fort de la formation."

Loona C.
Etudiante - Licence professionnelle Coordination de projets en éducation à l'environnement et au développement durable (CEEDDR)

"Je conseille de travailler dans les nouvelles technologies, c’est un marché porteur et on peut facilement trouver un emploi !"

Adeline W.
Diplômée ingénieure option AgroTIC, ingénieure dans une société de conseil